"МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК" В ПЕТЕРБУРГЕ ДОСТОЕВСКОГО

16 МАРТА В 10-1 КЛАССЕ ПЕДАГОГ Г. ДЕМЕНТЬЕВА ПРОВЕЛА ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ И РАБОТЕ С ЭЛЕКТРОННЫМИ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИИ НА ТЕМУ " МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК В ПЕТЕРБУРГЕ ДОСТОЕВСКОГО ". У НАС БЫЛО МНОГО ГОСТЕЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ЗАВУЧ Р. ВЯЛОВА. КРАТКО ПРЕДСТАВЛЯЕМ ХОД УРОКА.
РАССКАЗ О ПЕТЕРБУРГСКИХ УГЛАХ И КОЛОДЦАХ, О МРАЧНЫХ ЖЁЛТЫХ КОМНАТАХ - ШКАФАХ БЕЗ ФОРТОЧЕК И ПРОЧИХ ОСОБЕННОСТЯХ ГОРОДА - ГЕРОЯ РОМАНА - НЕЛЬЗЯ БЫЛО НАЧИНАТЬ, НЕ ПОКАЗАВ ВОСПРИЯТИЕ ЕГО ДРУГИМИ ХУДОЖНИКАМИ СЛОВА.


ЧУТЬ БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ, ЧЕМ БЫЛО ЗАПЛАНИРОВАНО, ЗАНЯЛИ СЛАЙД-ШОУ СО СВОИМИ КОММЕНТАРИЯМИ - ЕЩЁ БЫ, ВЕДЬ ИХ БЫЛО ЧЕТЫРЕ: ПЕТЕРБУРГ ПУШКИНА, ГОГОЛЯ, НЕКРАСОВА И ДОСТОЕВСКОГО. ПОДГОТОВИЛИ ИХ АЗАТ МАНУКЯН, СЕРГЕЙ ХАЧАТУРЯН, ЭМИЛЬ БАЙРАМОВ И ЖЕНЯ ГЕВОРКЯН.



УРОК БЫЛ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ, ТО ЕСТЬ ХОТЕЛОСЬ УВИДЕТЬ НА ПРАКТИКЕ, КАКИЕ ИМЕННО ТИПЫ ЗАДАНИЙ ДОСТУПНЫ НАШИМ УЧЕНИКАМ НА ДАННОМ ЭТАПЕ. ЗАДАНИЙ ПРЕДЛОЖЕНО БЫЛО МНОГО:
1. В ОТРЫВКЕ ИЗ ГЛАВЫ НАЙТИ ОТВЕТ НА КОНКРЕТНЫЙ ВОПРОС, НАПЕЧАТАННЫЙ ПЕРЕД ВВЕДЁННЫМ ТЕКСТОМ;
2. В ПАРАХ ОТВЕТИТЬ НА ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ, ТАКЖЕ ПО ТЕКСТУ, В ОСНОВНОМ ОНИ КАСАЛИСЬ РАССУЖДЕНИЙ ГЕРОЕВ;
3. ДОКАЗАТЬ НЕДОДУМАННОСТЬ РАСКОЛЬНИКОВЫМ ЕГО ТЕОРИИ , ТО ЕСТЬ ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ " ЗАМЫСЕЛ - РЕЗУЛЬТАТ "
4. РАСТОЛКОВАТЬ ЦИТАТЫ / ЕСТЕСТВЕННО, ПО ПОВОДУ РОМАНА ИЛИ ЕГО ГЕРОЕВ /
ПО МЕРЕ СИЛ И СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТИ РАБОТАЛИ:






В ЗАКЛЮЧЕНИЕ РЕБЯТАМ БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО ЕЩЁ ОДНО, НА СЕЙ РАЗ ПОСЛЕДНЕЕ НА ЭТОМ УРОКЕ СЛАЙД-ШОУ С ИЛЛЮСТАЦИЯМИ К РОМАНУ ДОСТОЕВСКОГО. УЧЕНИКИ УГАДЫВАЛИ ГЕРОЕВ РОМАНА ИЛИ МЕСТО, ГДЕ ПРОИСХОДИЛО ДЕЙСТВИЕ. ПОДГОТОВИЛ ПОДБОРКУ ИЛЛЮСТРАЦИЙ МАНУКЯН АЗАТ.

"ЗИМНИЙ ДУБ" Ю. НАГИБИНА

18 марта 2010 года в 10-2 классе педагог Г. Дементьева провела урок с использованием компьютерных технологий не только для показа слайдов, но и для самостоятельной работы детей на компьютере. Урок прошёл по плану:

1. Биография писателя /устная презентация домашнего задания и демонстрация на общем экране/.
2. Пересказ 1 части рассказа / устная презентация /.
3. Пословицы о лесе: а/ вспомнить / демонстрация на экране /
б/ дописать / на индивидуальных файлах /
4. Объяснение нового материала - чтение 2-ой и 3-ей глав учителем / ознакомительное/
5. Фронтальные вопросы по тексту / демонстация на экране \
6. Групповая работа: подбор слов, характеризующих лес, дуб и отношения Анны Васильевны и Савушкина - с последующей презентацией / индивидуальные файлы /
7. Работа в парах: заполнение дневника двусторонней записи "цитата - впечатление" с последующей презентацией / индивид. файлы /
8. Подбор иллюстраций с обоснованием / демонстрация на экране и на рабочем столе /. Музыкальное сопровождение - пьесы из альбома "Времена года" П. И. Чайковского.
9. Оценка, взаимо- и самооценка урока.

Защита рефератов по творчеству М. Е. Салтыкова - Щедрина

15 февраля 2010 года в 10-1 классе состоялась защита рефератов по произведениям Салтыкова - Щедрина. Выбраны были " Сказки для детей изрядного возраста ", так как они освещают практически все стороны тогдашней жизни и так как необходима была небольшая разрядка после чтения тяжёлого, грустного романа " Господа Головлёвы ". Опережающее задание было дано парам учащихся. урок организовала и провела педагог литературы Г. Дементьева.



Урок проходил по следующему плану :
краткий обзор творчества писателя - фронтальный опрос;
тематика и идея романа " Господа Головлёвы " - индивидуальные выступления;
обусловленность и причины обращения сатирика к жанру сказок /с аргументацией/ ;
защита рефератов по отдельным " Сказкам..."
Работали все - судите сами:



А затем выступили пары учащихся со своими рефератами. В работах они показали идейно-художественное своеобразие "Сказок для детей изрядного возраста". Было раскрыто также идейно-тематическое разнообразие содержания произведений великого сатирика :
сатира на самодержавных правителей /"Сказка о ретивом начальнике"/
царское самодержавие и положение угнетённого народа /"Медведь на воеводстве"/
отношения мужика и барина /"Дикий помещик" , "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил"/
трагическое положение угнетённого и ограбленного народа, его каторжный труд /"Коняга"/
осмеяние подлых и трусливых буржуазных интеллигентов, болтающих о свободе и демократии , а на деле служащих господствующим классам /"Либерал". "Кисель"/
осмеяние обывательщины /"Карась - идеалист" , "Премудрый пескарь"/.
Учащиеся выделили и основные особенности сатиры Салтыкова-Щедрина:
сочетание наивной фантастики народных сказок с правдивым изображением современной писателю жизни;
иносказательный, "эзоповский" язык;
крайнее преувеличение черт, присущих героям;
сочетание обличения с указанием на идеал.

Открытый урок " Моя семья "

3 февраля 2010 года в 10-2 классе педагог Г. Дементьева провела открытый урок на тему " Моя семья " после изучения жизни А. С. Пушкина, его предков и потомков. На урок были приглашены Р. Вялова и М. Гураспишвили.



Вот сжатый план урока:
1. Организационный момент.
2. Фронтальный опрос по теме " Семья А. С. Пушкина ".
3. Письменная работа в парах по лексике и грамматике /были предложены дифференцированные задания различного типа, например : вставить подходящее слово, подобрать форму, написать числительные, сконструировать и разобрать предложения и т. д. / Работало 8 пар.
4. Работа по исправлению толкования слов : дуэль, секундант, барьер, анонимное письмо.
5. Лексическая работа по темам " предки " и " потомки ".
6. Презентация самостоятельных работ - выполненных на форматах тем " Генеалогическое древо моей семьи " с небольшими комментариями.
7. Игра - угадывание знаменитых русских писателей по портретам . Сообщение самых интересных сведений о семьях данных писателей и поэтов.
8. Обсуждение и оценка урока.




В заключение мы провели небольшую игру : по портретам детям было предложено угадать русского писателя. Среди Толстого, Лермонтова, Чехова, Горького, Гоголя и Грибоедова неузнанным остался только Михаил Лермонтов, к сожалению. В дальнейшем мы постараемся рассказать и о его жизни!

Презентация проекта " Новогодние традиции в разных странах "

10-1 поздравляет всех с Новым годом! И поздравляет на английском языке!
1 февраля 2010 года в 10-1 классе педагог английского языка И. Чубинидзе провела презентацию проекта " Новогодние традиции в разных странах ". Ведь Новый год по восточному календарю будет только 13-го февраля! Мы успели!
Компьютерное обеспечение сегодня в руках Эмиля и Гулико. А Мартин у нас сегодня ведущий.










Перед присутствующими выступили пары учеников : один рассказывал о традициях выбранной им страны на английском языке, другой же переводил интересные сведения на русский, так что каждый мог понять, о чём идёт речь. Почти все учащиеся были задействованы. Их выступления сопровождались новогодними слайдами.




В заключение презентации всем предложили "нарядить " ёлочку : украсить её цветными листочками со своими пожеланиями в новом году. Хотим пожелать всем счастья и исполнения их желаний!




Проект был не только хорошо подготовлен и проведён, но дал гостям и, естественно, самим учащимся интересные сведения о традициях этого праздника в разных странах. Оказывается, мы многого не знали! Так что бросайте по двору гранаты - плоды - и старайтесь, чтобы зёрнышки разлетались как можно дальше!